【基金支持】基于支持性评价的教育知识图谱模型及其应用

教育研究前沿进展

第2卷, 第3期, 第12-20页,发布日期:2023-04-06
DOI:https://doi.org/10.55375/jerp.2023.2.17
作者
王静(火箭军工程大学)
李应岐(火箭军工程大学)
方晓峰(火箭军工程大学)
郑丽娜(火箭军工程大学)
文章摘要 问题解决的过程是能力展示和思维发展的过程。学生的能力展示和解答疑惑的需求得到满足时,就会表现出更大的动力和热情。本文提出立足于以“支持性评价”引导学习,通过类似游戏“闯关”的设计,依据客观问题自主测试的作答结果推送新的问题,为学习者精准“把脉问诊”,获得即时评价的同时明确自己的学习成效和缺陷的方法。并且,本文针对学生的学习缺陷自动为学习者推荐学习资源,以支持其自主学习。本文着重介绍了“支持性评价”的设计理念,阐述了基于“支持性评价”的教育知识图谱模型的构建,以及图谱在能力提升和发展性评估等方面的应用机制。
关键词 教育知识图谱,学习支持,评价,能力
引用 王静,李应岐,方晓峰,郑丽娜(2023).基于支持性评价的教育知识图谱模型及其应用. 教育研究前沿进展,第2卷, 第3期, 12-20.